澳数学教育落后中国好几年！在澳华生点出了关键原因！

尽管政府每年在学校上的支出达到近580亿澳元，比全球学校测试开始时高出70％，但澳大利亚中学的数学和科学成绩却直线下滑。 国际学生评估计划（PISA）的结果显示，在过去的20年中，澳大利亚在经合组织（OECD）中首次降至“平均水平”，而在过去二十年中则是“平均水平以上”。

这意味着澳大利亚的15岁孩子在数学素养方面比中国的北京、上海、江苏和浙江省的15岁孩子落后三年半，而这些省份在OECD中名列前茅。 

根据PISA的数据，澳大利亚学生的科学素养比新加坡落后了将近两年，而新加坡是仅次于中国四个省的排名最高的国家。 

此外，虽然阅读成绩与三年前的上一次PISA相比没有改变，但其他国家/地区都在进步，意味着澳大利亚的阅读教育比新加坡落后1年零九个月。 对此，在澳留学的中国孩子点出了两国数学教育的关键差距。

16岁的小张（Nicholas Zhang）在中国读寄宿学校时，早上6点半就起床了，吃完早餐刷完牙之后，他便开始坐下来复习45分钟的数学和理科，上课时间是上午8点半到晚上6点，之后稍作休息，晚上还有3小时的晚自习。

他说：“我们总是得跟其他同学比，竞争很激烈。” 小张估计，在中国，他每周要学20个小时的数学，但今年年初开始在墨尔本的Scotch College交流以来，每周的数学课只剩三四个小时了。

16岁的小林（Maria Lin）在2016年13岁时从新加坡搬到阿德莱德。她先读了一个学期的8年级，但觉得非常无聊，所以跳过了两年，今年直接从12年级毕业。

她说，在新加坡，教学速度更快——7年级就已经学完了澳大利亚11年级的物理——而且新加坡教育注重让学生更加独立地寻找解决方案。 她说：“在新加坡，进行理科实践作业时，老师通常不会给出步骤，而是希望你自己找出来。但在澳大利亚，老师倾向于引导学生完成所有可能采取的步骤。” 

但专家警告，东亚学校体系的某些方面并不适合澳大利亚。“他们的数学和科学成绩可能比我们高，但学生健康可能不比我们好。我们不想开校外班，也不想把孩子送到补习班。” 小张认为，中国10年级学生对学习的重视程度堪比澳大利亚的12年级学生。中国老师更多地起一种指导作用，因为中国的班级规模要大得多（平均50人，而Scotch College是20人），但每位老师都“非常专业，可以超级、超级快地解答问题”。 

在中国，小张每周都要参加数学小测，每月、期中和期末都有考试。 在Scotch College，小张是数学班的第一名，他来当交换生是为了体验一个“更注重全面发展的教育制度”。他喜欢澳大利亚在学习与休息之间保持平衡，包括鼓励参加体育运动。“在中国，教育更多是为了应付考试，并不是为了将来的生活或工作积累知识，这就是我来澳大利亚的原因。”