引进中国“补习文化”，澳洲的精英教育可能沦为应试教育

新闻导读

整个教育体系中普遍存在这样一种观点，即选择最聪明、最有天赋的小孩接受精英教育是最佳的教育方式。

在澳洲的家长眼里，最顶级的中学并不是大多数人们想象中的私立学校，而是政府公立的精英中学。为了能够让自己的孩子进入这些精英中学，澳洲的父母们开始效仿中国父母，送孩子进补习班，以便自己的孩子能够在竞争中占据一定的优势。

也就是在这样的大背景下，补习班服务机构开始蔚然成风，快速增长。各大补习机构推出的课程也是和国内的雷同，例如某补习班推出的“2019年GATE白金辅导套餐”（GATE, 学术选拔性入学考试），当然售价也是不菲。

由于这些机构的大肆宣传，吸引了很多人的关注，大家对此也产生了担忧：对于偏远地区以及家庭收入较低的孩子来说，是不是不公平？

对此，澳洲教育部人才选拔部门的首席顾问Michael Comber表示，没有证据表明这样的辅导能够帮助大家的在考试中能够得到任何的优势，GATE考试也不是以课程为基础的测试，所以我们不认为辅导是必要的，这也没有太大的价值。家长们对这些补习机构的兴趣只能让这些补习机构大赚一笔，但也能理解为人父母的良苦用心。

然而，对于教育部门回应，也有一些教育工作者表示这并不能让人信服，考试一个重要的功能就是弥补社会阶层差距，然而这些野蛮生长的补习学校可能让这样的差距越来越大。

此外，也有教育工作者表示，“孩子们需要做一个孩子该做的，把他们的空闲时间花在玩耍和以及开发他们的激情和兴趣上，而不是应试学习。还有一种可能性是，如果孩子们接受了过多的指导，那么我们实际上挑选出来的并不是最有能力的学生。”

穷人家的孩子实现逆袭难上加难？

根据经合组织发布的国际学生评估项目报告显示，澳大利亚中学生在阅读、数学、科学方面的表现在72个参与评估评的国家和地区中相对落后。教育不公平是导致澳大利亚学生成绩不佳的重要原因，它不仅影响了澳大利亚的整体教育质量，而且正在潜移默化地加剧社会贫富分化。

报告显示，社会经济地位（SES）不同的学校在教育资源可及性方面存在显著差异。

相比澳大利亚社会经济地位最高的学校，社会经济地位最低的学校（25%）无论是在软件如师资力量、还是硬件如各种教学设施均远远落后。

在一些社会经济地位较低的学校，教职员工水平参差不齐，雇佣不合格人员的现象时有发生。如下图所示，相比公立学校，私立学校生源的社会经济地位平均分明显要高。同样，澳大利亚多项研究表明，后者的课程设置也明显优于前者，进而推动私校学生的高考成绩（ATAR）明显要高于公立学校。

一份调查报告显示，澳洲顶尖的8所大学里，来自社会地位较低的学生人数比例相对较低，。教育不公导致学生工作后收入不平等，收入较高的家庭财富将能更多地传递给下一代，会进一步扩大社会贫富差距。

精英教育并非完美无瑕

近期，澳大利亚一位知名学者对澳大利亚精英学校教育体系提出了质疑。在其看来，无论是对于成绩好的学生，还是对于学习差的学生，精英教育体系存在明显的弊端，对两类学生造成明显的不利影响。此外，最新的研究发现，通过“能力/成绩”对学生进行不同群体的划分对底部弱势群体带来的不利影响尤为突出。

新南威尔士大学教育学院院长、Gonski教育研究所（Gonski Institute for Education.）Chris Davison说道：“从社会和认知的角度而来，学校更具多样性、接受教育学生层次更为丰富，这所学校的学生整体受益更为明显和广泛。”

毫无疑问，我们的教育体系忽略了一些不同的人口学特征。此外，现行精英教育体系也带来了很多负面的影响。例如，一些孩子在很小的年龄就面临实现家长等对他们预期的强大压力。与此同时，家长也面临教育自己小孩以便通过精英学校入学测试的压力。据悉，部分家长每年花在小孩补习课上的支出高达2万澳元。

从应试教育的过来的笔者认为，孩子不仅可以具有学术上、体育和艺术上的天分，还可以具有摄影、幽默和社会责任等其他方面的天分。但是后者却往往被整个教育系统所忽视。